一种人机协同教学中孤独症儿童课堂参与度多模态评估方法、系统及设备

本申请公开了一种人机协同教学中孤独症儿童课堂参与度多模态评估方法、系统及设备，涉及教育人工智能技术领域，该方法包括：对多模态生理情感数据进行特征分析，得到多模态特征；识别当前教学场景，并利用专家干预策略规则库对当前教学场景下每一模态特征进行权重分配，得到当前教学场景下的各模态特征的权重；基于多模态特征及其权重，利用训练好的深度学习模型实时评估孤独症儿童的课堂参与度；根据多模态特征和课堂参与度，利用教育干预策略库检索干预策略，实时对课堂参与度与干预策略进行可视化展示。本申请提高了孤独症儿童参与度识别的准确性、客观性和时效性，实现了课堂参与度和干预策略的可视化，提高了干预策略的针对性。